2024年11月5日早上，为了提高学生综合素质，促进学生全面发展，塑造良好的学术氛围，激发学生的学习热情和探究精神，传承优秀学术传统。22级园艺本科班全体同学于攀枝花学院第一教学楼210室开展了“学风教育建设”的班会活动，班会主持人龙成老师。

老师强调：当前部分学生对学术缺乏热情和兴趣，缺乏自主学习和探究的动力，学术氛围不浓；学习态度不端正，存在抄袭、作弊等不良学习现象，影响学术公正和学术诚信；学术评价不科学，学术评价单一，过于注重成绩和论文数量，忽视学生的创新能力和实践能力。

学风教育建设对于学生的发展极其重要：提高学生综合素质：良好的学风能够促进学生全面发展，提高学生的综合素质和竞争力。塑造良好学术氛围：学风建设有助于营造积极向上的学术氛围，激发学生的学习热情和探究精神。传承优秀学术传统：学风建设是传承和弘扬优秀学术传统的重要途径，有助于培养学生的学术道德和学术规范。

预期的目标与成果如下：通过学风建设，激发学生对学术的兴趣和热情，培养其自主学习的习惯和能力；建立科学、公正、严谨的学术评价体系，树立良好的学术风气和学术道德；鼓励学生参与科研、实践等活动，培养其创新精神和实践能力，提高综合素质。

在此活动开展过程中，我们也反思了部分问题的存在及原因：部分学生缺乏明确的学习目标和动力，导致学习效果不佳，需要进一步加强引导和激励；部分班级和学院学术氛围不够浓厚，学生参与度不高，需要营造更加浓厚的学术氛围；部分学生在科研创新方面缺乏主动性和创造性，需要提供更多的创新资源和指导；学风教育建设管理制度尚不完善，存在一些漏洞和不足，需要进一步完善和落实。

因此，班级将加强学习动力激发、营造浓厚学术氛围、提升创新能力培养、完善管理制度建设四大方面纳入下一步持续改进计划中，相信在不久的将来，22级园艺本科班的学风教育建设会取得更大的成效。

审核/刘东康